复旦大学“三抓三实”加强课程思政建设
活动家  2018年2月7日  来源:复旦大学

  复旦大学通过“三抓三实”,构筑起以思政课程为核心,以中国系列课程、综合素养课程为主干,以专业课程思政建设为支撑的新型课程育人体系,形成“思政课程”到“课程思政”的圈层效应,将社会主义核心价值观教育贯穿到课堂教学的各个方位、各个层面,实现思政教育与知识体系教育的有机统一。
  
  一是抓制度设计,压实主体责任。一方面,完善体制,加强领导。复旦大学成立由校党委书记、校长任双组长的课程思政教学改革领导小组,统筹推进全??纬趟颊萄Ц母锸缘愎ぷ?,下设课程思政教学改革办公室,具体负责整体试点工作推进及各类课程建设。成立课程思政教学改革指导委员会,由校内各主干学科资深教师组成,负责全??纬趟颊萄Ц母镏傅?、咨询、评估等工作。另一方面,健全机制,压实责任。落实二级党委责任,将院系课程思政改革的推进情况纳入各院系党政一把手年终述职范围,将院系课程思政工作情况(课程建设的质量、内容、成效)纳入院系教学绩效考核指标体系。建立激励机制,将教师参与课程思政示范课程建设情况纳入职称评定指标体系。完善质量保障机制,加强教学督导,落实随堂听课制度。
  
  二是抓课程建设,夯实育人基础。复旦大学积极申报并获批上海市高??纬趟颊逃萄Ц母镎迨缘?,积极推进3门高校思想政治理论示范课程、2门“中国系列”课程、13门综合素养课程、28门专业课程的课程思政建设工作。思政课程方面,依托《中国与世界(形势与政策)》课程,邀请10位校内外知名专家,开设习近平新时代中国特色社会主义思想系列专题课程,积极推进党的十九大精神进课堂。中国系列课程方面,依托教育部重点研究基地复旦大学中国共产党革命精神和文化资源研究中心,开设“治国理政的理论与实践”选修课,激发学生对国家治理体系与治理能力现代化等问题的思考。按照多学科、多主题、多维度的课程设计理念,推出“复旦通识·中国故事”主题系列课程。已推出主题为“马克思主义的时代解读”的第一门课程,后期还将陆续推出马克思主义与“当代中国问题解读”“中国道路自信”等课程。综合素养课程方面,重点建设《共产党宣言导读》《论语导读》等12门通识教育核心课程和“人文医学”系列课程,推动优秀传统文化融入综合素养课程教育教学。专业课程思政建设方面,以“三十百”示范工程为抓手,推动专业教育中的课程思政建设。建设政治、新闻、哲学三门课程思政示范专业,探索专业课程思政建设标准和模式。建设二十门课程思政示范在线课程,推动优质资源全国共享,目前《思想道德修养与法律基础》全国选课学生数近20万,《人文与医学》累计修读学生近6万人。建设100门课程思政示范专业课程,目前陆续推出首批7门课程思政校内公开课,促进思政教育和专业教育有机融合。
  
  三是抓教材管理,做实选用规范。规范教材使用选用。复旦大学成立教材委员会,指导统筹全校教材使用和管理工作。落实统编统用制度,统一使用“马工程”重点教材,并选派教师定期参加“马工程”教材培训。完善选材用材程序,对通识教育核心课程教材、哲学社会科学专业主干课程教材等分类制定选用规范。规范课堂教学管理。完善课堂教学行为规定,修订《教学事故处理办法》《课堂教学管理办法》以及邀请校外嘉宾上课及开设讲座的相关要求,构建规范有效的教学管理和问责机制??乖盒A斓继?、教学督导听课、同行互相听课等,加强教学督导和过程监管。2016-2017学年,全校1139位教师参加随堂听课1428门次,覆盖全部课程的21.4%。规范教材专项检查。每学期由宣传部门、教务部门对课程教材实施专项检查。
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